TEMA 13

La poesía no quiere adeptos, quiere amantes
Federico García Lorca

En este tema estudiaremos los siguientes contenidos:

-   Lectura: La vida a bordo (J. Banacloche, ¡Tierra a la vista! Los viajes de Colón. Ed. SM).

-  Vocabulario: Siglas y abreviaturas.

-  Ortografía: Palabras con s y con x.

-  Gramática: Complemento circunstancial.

-  Expresión escrita: La estrofa.

-  Expresión oral: Ritmos.

TEMA 13: LA VIDA A BORDO

 Siglas y abreviaturas.

¿Qué son las siglas y los acrónimos?

roble.pntic.mec.es

gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa

gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa

gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa

gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa

gobiernodecanarias.org/Medusa

gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa

gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa

juntadeandalucia.es/averroes

SIGLAS Y ACRÓNIMOS

DISTINGUE ENTRE SIGLAS, ABREVIATURAS  Y SÍMBOLOS

(Vete al apartado 3)

http://www.librosvivos.net

algunas ABREVIATURAS 

roble.pntic.mec.es

 

RELACIONA CADA SIGLA CON SU SIGNIFICADO

juntadeandalucia.es/averroes

(ACTIVIDADES INTERACTIVAS)

ABREVIATURAS  (ACTIVIDAD INTERACTIVA)

http://www.xtec.cat 

 

Palabras con s y con x.

MAPA CONCEPTUAL

DEL USO DE LA “X”

cmapspublic2.ihmc.us

ENTRA EN EL RECURSO Y ESCUCHARÁS ALGUNAS REGLAS PARA UTILIZAR BIEN LA “X”

http://www.edu365.cat

NIVEL FÁCIL

educa.madrid.org

Complemento circunstancial.

¿QUÉ ES EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL?

• Expresa  circunstancias de la acción verbal indicando el lugar, tiempo, modo…
• Acompaña siempre al verbo.
• Suele realizar la función de complemento circunstancial (C.C.):
  • un sintagma preposicional,
  • un sintagma adverbial,
  • un sintagma nominal o
  • una subordinada adverbial.
• Su presencia no es obligatoria. Si se suprime, la frase sigue siendo gramatical, aunque se empobrezca su significado.

Tipos y Ejemplos de Complemento Circunstancial:

C.C. de Lugar → añade información del lugar en el que se desempeña la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Dónde?:

• He aparcado el coche en la esquina → ¿Dónde ha aparcado?
• El accidente sucedió frente al edificio nuevo → ¿Dónde sucedió?
• Ana estudia en su habitación → ¿Dónde estudia Ana?
• En esa casa viven mis primos → ¿Dónde viven mis primos?
• Yo me quedo aquí → ¿Dónde me quedo?

C.C. de Tiempo → añade información del tiempo en el que se desempeña la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Cuándo?:

• Nos vamos de vacaciones el lunes → ¿Cuándo nos vamos?
• Hablaremos después → ¿Cuándo hablaremos?
• Estaré contigo enseguida → ¿Cuándo estaré contigo?
• Mañana será tarde → ¿Cuándo será tarde?
• Elena llega la semana próxima → ¿Cuándo llega Elena?
• Eduardo viene de vez en cuando → ¿Cuándo viene Eduardo?
• El verano pasado viajé al extranjero → ¿Cuándo viajé?

C.C. de Modo → añade información del modo en el que se desempeña la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Cómo?:

• Lo hice conscientemente → ¿Cómo lo hice?
• No me gusta cuando te comportas así → ¿Cómo te comportas?
• Quiero que saltes con más ganas → ¿Cómo quiero que saltes?
• Lo recitó de memoria → ¿Cómo lo recitó?
• La cola avanzaba muy lentamente → ¿Cómo avanzaba la cola?

C.C. de Causa → añade información de la causa de la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Por qué?:

• No vino a clase a causa de la gripe → ¿Por qué no vino a clase?
• Le regañaron por su comportamiento → ¿Por qué le regañaron?
• No pudo llegar porque se rompió la pierna → ¿Por qué no pudo?

C.C. de Finalidad → añade información de la finalidad de la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Para qué?:

• Compró pollo asado para almorzar → ¿Para qué compró el pollo?

C.C. de Compañía → añade información de quien acompaña en la realización de la acción verbal. Responden a la pregunta ¿Con quién?:

• Vivo con mis padres → ¿Con quién vivo?

C.C. de Afirmación* → añade información de la afirmación de la acción verbal. Responde a la pregunta ¿Realmente?:

• Ha llovido, efectivamente → ¿Realmente ha llovido?
• Seguramente está en el evento → ¿Realmente está en el evento?

C.C. de Negación* → añade información de la negación de la acción verbal:

• No pienso hacerlo jamás
• Nunca lo lograré

* Algunos gramáticos niegan la existencia de los C.C. de Afirmación y Negación.

C.C. de Instrumento (o de medio) → añade información de con qué instrumento se realiza la acción verbal:

• Partió la tarta con un cuchillo fino → ¿Con qué partió la tarta?
• Haz la foto con esta cámara → ¿Con qué harás la foto?

C.C. de Materia → añade información de con qué material se realiza la acción verbal. Responde a la pregunta ¿Con qué material?:

• Levantó un muro con mortero → ¿Con qué material levantó un muro?

C.C. de Concesión → añade información de la causa del impedimento de que se realice la acción verbal:

• No ganó pese a su esfuerzo

C.C. de Cantidad → añade información de la cantidad con que se desempeña la acción verbal:

• La clase de matemáticas me interesa mucho → ¿Cuánto me interesa?
• He avanzado bastante mis tareas → ¿Cuánto he avanzado?

Fuente: gramaticas.net

MAPA CONCEPTUAL

cmapspublic2.ihmc.us/LUISA MARÍA ARIAS

AQUÍ TIENES UN MAPA CONCEPTUAL  QUE RESUME LO QUE ESTUDIAMOS DE LA ORACIÓN SIMPLE. PINCHA EN LOS ICONOS PARA AMPLIAR LA INFORMACIÓN.

cmapspublic2.ihmc.us/ LUISA MARÍA ARIAS

ACTIVIDAD 1

juntadeandalucia.es

LOS COMPLEMENTOS DEL PREDICADO

http://www.primaria.librosvivos.net/

Complemento Circunstancial (C.C)

La estrofa.

LA POESÍA

LA RIMA. CLASES

EMPAREJA LAS PALABRAS CON RIMA CONSONANTE

DESCUBRE SI ES RIMA CONSONANTE O ASONANTE

SEÑALA LOS TEXTOS CON RIMA CONSONANTE

SIGUE JUGANDO Y DESCUBRE QUÉ TEXTOS TIENEN RIMA ASONANTE Y CUÁLES   CONSONANTE.

Ahora, deberás realizar las actividades que propone Bécquer y comprobarás si ya no te equivocas

CÓMO MEDIMOS LOS VERSOS

MEDIR VERSOS Y CLASES DE VERSOS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS

¿CÓMO ESTÁN FORMADOS LOS POEMAS?

LOS POEMAS ESTÁN FORMADOS POR VERSOS Y ÉSTOS, A SU VEZ, FORMAN ESTROFAS.

TIPOS DE ESTROFAS

RIMAS Y ESTROFAS

http://www.xtec.cat

¿Te  gusta la poesía y quieres saber todas las estrofas existentes?. Aquí las tienes

CLASES DE POEMAS

FIGURAS LITERARIAS